Pusaudžu psiholoģiskās īpašības
Katra cilvēka dzīvē, vai drīzāk bērnssākas laiks, kad viņš sāk saprast, ka pasaule ir daudz plašāka nekā viņa idejas, viņa pasaules uzskats sāk mainīties, bērns vairs neuztic sevi bērniem, bet viņš pat nevar sevi uzskatīt par pieaugušo. Šo nosacījumu sauc par pārejas periodu vai zinātnisku pubertātes vecumu, kad bērna ķermenis sāk fizioloģisko struktūru un psihoemocionālo attīstību krasi koriģēt. Šajā laikā fiziologi bieži asociējas ar daudzām parādībām ar asu "hormonālu sprādzienu", kas nosaka bērna īpašo uzvedību. Tomēr psihologi norāda iemeslus, kuru dēļ attīstās pusaudžu psiholoģiskie raksturojumi.
Šajā periodā bērnam ir tā sauktāsajūtu brieduma, viņš uzzina klātbūtni savā "I", viņa personiskās īpašības un tā mērķis ir noteikt jaunus standartus rīcība imitējot pieaugušo elkiem. Iezīmes psiholoģiskās attīstības pusaudžiem, ir tādi, ka objekts maina savu prātu un vēlmi iegūt viņu sociālo statusu sabiedrībā izraisa to, ka bērns mēdz pieņemt savus lēmumus, piedalīties ģimenes dzīvē apstākļos pieaugušo sabiedrības locekli. Šajā gadījumā, pretrunīga uzvedība bērna noved pie tā, ka tur ir tādas īpašības kā centību un tajā pašā laikā, iniciatīvas trūkums, apātija un agresiju, sajūsma un izolāciju, kas regulāri aizvieto viens otru bez redzama iemesla. Tas bieži noved pieaugušos pārpriekulē. Un bieži vien vecāki un skolotāji nepareizi tiek risināti no pieaugušā, nevis vienādas personas stāvokļa, kas ievērojami saasina attiecības starp pieaugušo un pusaudžu vecumu.
Bieži tiek teikts, ka pusaudzevecums ir ļoti agresīvs un nesaskaņots, pusaudžiem ir jābūt vērstiem un viņiem jāpasaka, kā rīkoties un ko darīt. Tomēr tas ir fundamentāli nepareizs un neņem vērā pusaudžu psiholoģiskās īpašības, ja bērns uzņemas iniciatīvu, nosakot personiskus mērķus un mēģina viņus sasniegt, neatspēko viņu, vai tas būtu mūzika, deja, sports vai kaut kas cits. Bieži vien notiek, ka, kaitējot skolām, pusaudži izvēlas darīt to, kas viņiem patīk, vecāki un skolotāji reaģē nepietiekami, cenšoties to atjaunot, lai mācītos, uzskatot, ka viņam tas ir vairāk vajadzīgs. Bieži vien pieaugušie sazināties ar pusaudžiem, neņemot vērā psiholoģiskās īpatnības pusaudžiem, kā rezultātā veidojas apziņas tā saukto sarežģītu pusaudzis, ar kuriem tad viņi aktīvi cīnās. Sarežģītu pusaudžu psiholoģiskie raksturlielumi atšķiras nepareizā iestāžu formā, un līdz ar to arī mērķus un attieksmi. Viņi sāk apgūt tā saucamās pieaugušības pazīmes, kas izpaužas kā smēķēšana, alkohola lietošana, narkomānija un neregulāra vārdu krājuma izmantošana. Tādējādi viņi cenšas sevi aizstāvēt vecāku vienaudžu vidū. Bieži viņi aiziet no tuvas attiecības ģimenē, viņi aizveras, kas vēlāk pieaugušo dzīvē izpaužas kā nespēja veidot attiecīgas attiecības ar pretējo dzimumu un veidot ģimenes attiecības.
Psihologi uzmanīgi iesaka pieaugušoslai ārstētu savus pusaudžus, ņem vērā pusaudžu psiholoģiskās īpašības gan mājās, gan sociālajās grupās. Tas attiecas uz skolu skolotājiem, radiniekiem un citiem pieaugušajiem, kas strādā skolas grupās.
Ir nepieciešams attīstīt pareizos pusaudžusmotivācija, atbalstīt viņus, nosakot dzīves mērķus un izvirzot savu "es" kā indivīdu, kas spēj veikt pieaugušos apzinātos darbus un jaunus sasniegumus.
