Stāsta lomu spēle un tā nozīmīgā loma bērnu audzināšanā

Kad bērns sāk augt un attīstīties, viņaIntelektuālā izglītība galvenokārt ir saistīta ar apkārtējās pasaules zināšanām. Tādēļ nozīmīga loma šajā audzināšanā ir izveidota stāstu lomu spēles, kas palīdz bērnam iemācīties pasauli un apgūt komunikācijas pieredzi.

Bērna pirmsskolas vecumāir emocionāls un praktisks raksturs: skriešana, tukšums, satraukums utt. Līdz trīs gadiem šāds emocionāli spontāns saziņas raksturs var būt piemērots. Bet ja šāda bezjēdzīgā saziņa ilgst līdz pat 7 gadiem, tas neveicina bērna emocionālo un garīgo attīstību.

Trīs gadu vecumā ir nozīmīga lomaizglītība un personisko īpašību un tikumību veidošanās drupās sāk veikt stāstu lomu spēles. Šajās spēlēs bērns attīsta spēju izjust līdzjūtību, līdzjūtību un sadarboties. Priekšmeta spēle ir galvenā praktiskā disciplīna pirmsskolas vecuma bērnu attīstībā, kuru ir ļoti grūti pārvērtēt.

Kad bērns aug, tas būsattīstīt un stāstu lomu spēli, un tādējādi tiks likts un attīstīsim bērnu izlūkošanas. Bērnudārzu iestāžu jaunākajās grupās lomu spēles ir diezgan vienkāršas: lolojumdzīvnieku barošana, peldēšanās utt. Laukuma lomu spēle bērnu vidū grupā kļūst daudzveidīgāka. Šajā vecumā bērnam ir brīva emocionāla aktivitāte.

Tas ir, lomu spēlē viņa laikānoteikta loma, atbilst prasībām un uzņemas saistības. Bet, lai bērns brīvprātīgi uzņemas lomu, lai spēlētu, spēlei nevajadzētu būt didaktiska, bet emocionāla. Tāpēc, ja pieaugušais nosaka stingrus noteikumus, lomu spēle nevar notikt.

Stāsta lomu spēle bērnudārzā ir ļoti lielaefektīva bērna audzināšanas metode. Turklāt to nevar aizstāt ar cita veida darbību. Lomu spēles attīsta bērna radošumu un māca bērnam tos izpaust. Spēļu laukumi bērniem rada bērniem jaunas vēlmes - bērns vēlas būt savādāks. Kroha vēlas rīkoties tā, kā tas būtu saskaņā ar lomu. Jēdzieni "vēlas" un "must" jāsavieno. Noteikums kļūst par vēlmi. Neplānotais iemācās vadīt savu uzvedību, iemācās radoši domāt un attīstīt iztēli.

True, bērns nevar iegūt dzīvipieredze un emocionālā stabilitāte morālo izpausmju izpausmei. Tāpēc pieredzējušais skolotājs spēles gaitā mēģinās vadīt un veicināt bērnu morālo audzināšanu. Galvenais nav aizmirst - spēlei būtu jābūt interesējošam bērnam.

Par "bērna" stāstu - lomu spēle ir savienota iekšāpirmām kārtām, ar zināšanu apguvi, un viņi tos ņem no pieaugušo un bērnu grāmatu stāstiem. Kaut gan stāsta spēles tiek izmantotas ne tikai pirmsskolas vecuma bērniem. Vidējā un vecākā bērna bērni arī vēlas satikties, lai spēlētu kādas ainas vai stāstus no pazīstamām dzīves situācijām. Šādas spēles bērnam piešķir spēku, kuru viņam nepietiek reālajā pasaulē un kuru dažu iemeslu dēļ atņem. Jūs varat bez pārspīlējuma teikt, ka gravīra lomu spēle ir visaugstākā komunikatīvā bērnu komunikācijas forma.