Vigotskis periodizācija: agrā bērnība, pusaudža vecumā, gados vecāki cilvēki. Vecuma pazīmes

Slavenā psihologa Vygotsky periodizācija20. gadsimta sākums joprojām nezaudē savu nozīmi. Tas tika izveidots, pamatojoties uz vairākiem mūsdienu pētījumiem. Vigotskis periodizācija nodrošina galveno izpratni par to, kā cilvēka personība mainās, kad viņš iet caur dažādiem dzīves posmiem.

Zinātnieks bija īpaši piesaistīts bērnībā.Un tas nav nejaušs, jo pašlaik tiek likti indivīda pamati, notiek būtiskas pārmaiņas, kas ietekmē pārējo dzīvi. Vigotskija periodizācija ļauj saprast, kādas pārmaiņas būtu jāgaida kāda vecuma bērna personībā. Zinātniskais pētnieks var ievērojami palīdzēt vecākiem, kuri nesaprot, kas notiek ar saviem bērniem.

Vecuma psiholoģija, studējot attīstības procesubērns, sniedz dažādu vecuma periodu aprakstu. Viņa strādā ar tādiem jēdzieniem kā "bērnība" un "vecums". Vecuma periods (vecums) ir bērna attīstības cikls, kam ir dinamika un struktūra.

Vecuma periodu konvencionalitāte

Jāatzīmē, ka psiholoģiskais vecumsno katra bērna un kalendāra vecuma, kas reģistrēts pirmajā viņa dzimšanas apliecībā, un pēc tam pasē, ne vienmēr sakrīt. Jāatzīst arī, ka katram periodam ir savas bērna personības un garīgo funkciju attīstības, kā arī attiecību ar citiem īpašības. Turklāt viņam ir noteiktas robežas, kuras tomēr var mainīt. Izrādās, ka viens bērns pirms iebraukšanas šajā vai tajā vecuma periodā, un vēl viens - vēlāk. Pusaudža vecuma robežas, kas saistītas ar pubertāti, īpaši pamazām "peld".

Bērnība

Bērnība ietver visu sākotnējo vecumuperiodi. Šī ir pilnīga epocha, kuras būtība ir bērna sagatavošana patstāvīgam darbam, pieaugušā sākumā. Iekļauta vecuma periodu specifiku nosaka tās sabiedrības kultūras un sociālekonomiskās attīstības līmenis, kurā bērns pieder, kurā viņš ir izglītots un izglītots.

Kad bērnība beidzas mūsdienās?Psiholoģijā tradicionāli tas ir periods no dzimšanas līdz 7 gadiem. Tomēr mūsdienu bērnība, protams, turpinās pēc bērna ienākšanas skolā. Protams, junioru skolēns joprojām ir bērns. Daži psihologi, starp citu, to uzskata par "ilgstošu bērnību" un pusaudžu vecumu. Neatkarīgi no viedokļa, ar ko mēs dalāmies, ir jāuzsver fakts, ka reālais pieaugušais gaida bērnu tikai 15-17 gadu laikā.

L. S. Vygotsky par attīstību

Personas vecuma attīstība ir sarežģīts process.Tas jo īpaši attiecas uz bērna attīstību. Katrā vecuma posmā cilvēka personība mainās. Attīstība pēc LS Vygotsky (viņa foto ir uzrādīts iepriekš), pirmkārt, ir jauna izskats. Tādējādi attīstības posmi, pēc šī psihologa domām, raksturo daži ar vecumu saistītie audzēji, tas ir, tās īpašības vai īpašības, kas iepriekš nebija pieejamas gatavā formā. Tomēr, kā rakstīja Vigotsky, jaunais "neietilpst no debesīm". Tas rodas dabiski. Tas sagatavo visu iepriekšējās attīstības gaitu.

Sociālā vide ir attīstības avots.Katrs bērnu attīstības posms maina to, kā vide ietekmē bērnu. Tas kļūst pilnīgi atšķirīgs, kad tas pārvietojas no vienas vecuma grupas uz otru. LS Vygotsky runāja par "attīstības sociālo situāciju". Saskaņā ar šo koncepciju, zinātnieks saprata attiecības starp vīrieti un sociālo vidi, kas raksturīga konkrētam vecumam. Bērns mijiedarbojas ar sociālo vidi, kas viņu apmāca un izglīto. Šī mijiedarbība nosaka attīstības ceļu, kas noved pie vecuma izraisītu jaunveidojumu parādīšanās.

Pieredze un aktivitātes

Kā bērni mijiedarbojas ar vidi?Pieredze un darbs - divas vienības analīzes tā saukto sociālo situāciju, attīstību, kas ir piešķirta Vigotskis. Bērna darbība, viņa ārējā darbība ir viegli novērojama. Tomēr ir pieredzes plāns, tas ir, iekšējais plāns. Dažādi bērni dažādās situācijās savā ģimenē saskaras ar tādu pašu situāciju. Tas attiecas uz pat dvīņiem, tas ir, vienāda vecuma bērniem. Tā rezultātā, piemēram, konflikts starp vecākiem vāji ietekmē bērna attīstību, bet izraisa neirozes un dažādas novirzes no otra. Turklāt, pārejot no viena uz otru gadu vecumam, pats bērns jaunā veidā iet caur konkrētā ģimenes situāciju.

Vigotsky par attīstības veidiem

Vygotsky identificēja šādus divus attīstības veidus.Viens no tiem ir kritisks. Tas pēkšņi rodas un plūst vardarbīgi. Otrais attīstības veids ir mierīgs (litiks). Dažos laikos, protams, attīstību raksturo litiks, tas ir, lēna plūsma. Ilgstoši, parasti aptverot vairākus gadus, šajos periodos nav krasas, fundamentālas izmaiņas un pārmaiņas. Un tie, kurus var novērot, nekonstruē visu personības personību. Tikai sakarā ar latentā procesa ilgtermiņa gaitu pastāv ievērojamas izmaiņas.

Litic periodi

Relatīvi stabila vecuma attīstībanotiek galvenokārt nelielu personības izmaiņu dēļ. Uzkrāšanās līdz zināmai robežai tās tiek uztvertas pēkšņi tāda vai ar vecumu saistītā audzēja formā. Lielāko daļu no bērnības aizņem šādi periodi. Tā kā attīstība tajās notiek zem zemes, personības izmaiņas skaidri izceļas, kad to salīdzina noteiktā laika intervāla sākumā un beigās. Stabila vecuma zinātnieki ir pētīti daudz pilnīgāk nekā tie, kas raksturo krīzes - cita veida attīstību.

Krīzes

Tie tika atklāti empīriski un joprojāmsistēmā nav uzskaitīti. Ārējā pusē šiem periodiem raksturīgas iezīmes, kas ir pretējas stabilām vai stabilām vecumdienām. Diezgan īsā laikā šajos periodos koncentrējas kapitāls un asas pārvietošanās un pārmaiņas, lūzumi un personības izmaiņas. Īsā laikā bērns mainās visās viņa pamata personības iezīmēs. Šajā laikā attīstība notiek strauji, satraukuma raksturs, dažreiz katastrofālas. Šāda interesanta iezīme ir cilvēka attīstības periodizācija.

Vigotsky atzīmēja pozitīvu notikumu attīstībuir kritisks periods. Šī ir pāreja uz jaunām uzvedības formām. Zinātnieks izcēla šādus kritiskos bērnības periodus: jaundzimušā periodu - vienu gadu, trīs gadus, sešus līdz septiņus gadus, pusaudžu vecumu.

Vigotskis vecuma periodizācija

Pirmkārt, ir jaundzimušo krīze, pēc tamkas seko jaunākajam vecumam (no diviem mēnešiem līdz gadam). Šajā laikā pastāv pretrunas starp minimālajām komunikācijas iespējām un bērna maksimālo sociālo līmeni.

Vigotskijas vecuma periodizācija turpinās1 gadu krīze. Viņam sekoja agrā bērnība (no viena līdz trīs gadiem). Šajā laikā aktivitāte, kuru veic mazs zēns vai meitene, ir priekšmets, tā ir "nopietna spēle". Bērnam ir runa, pastaigas, žesti.

Tad nāk 3 gadu krīze, pēc kurasir pirmsskolas vecums (no trim līdz septiņiem gadiem). Šajā periodā ir tendence atdalīties no pieaugušā (emancipācija), kā arī uz vēlēšanos, nevis uz emocionālu uzvedību. Parādās "Es pats". 3 gadi Krīze ir pozitīva vērtība, kas tiek izteikta ar to, ka tur ir jaunas personības iezīmes. Zinātnieki atklāja, ka kaut kāda iemesla dēļ, vai šī krīze ir neizsakāma, gausa, vēlāk vecumā mazs zēns vai meitene parāda ievērojamu kavēšanos personības gudro un emocionālo aspektu attīstībā.

Nākamā ir 7 gadu krīze, pēc kurasnāk jauns laikposms - skolas vecums (no 8 līdz 12 gadiem). Bērnu neatliekamība noteiktā laikā ir zaudēta. Tas notiek ārējās un iekšējās dzīves diferenciācijas rezultātā. Ir jutekļu, vispārinājumu, bērnu pieredzes loģika, iegūstot nozīmi. Turklāt ir pašnovērtējums. Attiecībā uz krīzi 7 gadus pētnieki atzīmēja, ka šajā laikā ir gūti ievērojami panākumi: mainās bērna attieksme pret citiem bērniem, un viņa neatkarība pieaug.

Pēc 13 gadu vecuma iestājas nākamā krīze.Tam seko pubertātes vecums (no 14 līdz 18 gadiem). Šajā laikā ir pieauguša sajūta. Bērns sāk justies savu personību, attīstās viņa pašapziņa. Novērotā garīgā darba produktivitātes samazināšanās ir izskaidrojama ar faktu, ka iekārta mainās no vizuālās uz atskaitījumu. Pagaidu efektivitātes kritumu papildina pāreja uz cilvēka intelektuālās darbības augstāko formu.

Vigotsky atzīmēja, ka viņa jaunība ir vecums no 18 gadiemlīdz 25 gadiem. Saskaņā ar pamatlikumiem un vispārējo nozīmi, tas ir pirmais periods nobriedušu vecumu vidū. LS Vygotsky sniedza detalizētu periodizācijas tikai bērnības, bet nākotnē cilvēka personība mainās. Psihologi, turpinot izpēti, ir identificējuši šādus periodus.

Jaunatne

Agrīnie zinātnieki parasti nosaka vecumu19 līdz 30 gadi. Tomēr jāatzīmē, ka vecuma robežas ir ļoti atkarīgas. Šajā periodā galvenā aktivitāte ir intīmā personiskā komunikācija ar pretējā dzimuma pārstāvjiem. Jāatzīmē, ka jaunatne ir optimisma laiks. Šajā laikā cilvēks ir pilns ar enerģiju un spēku, vēlmi sasniegt mērķus. Jaunatne ir labākais laiks pašrealizācijai.

Radošās darbības krīze

Radošās darbības krīze irrobeža starp jauniešiem un viduslaikiem (vidējais vecums ir no 30 līdz 45 gadiem). Iemesls tam ir prasmju palielināšanās, ko papildina rutīnas pieaugums. Profesionālā un ģimenes dzīve stabilizējas. Ir izpratne, ka persona spēj vairāk. Šajā laikā cilvēki bieži mainās savā profesijā, šķiras.

Šī perioda vidējais vecums un krīze

Vidējais vecums ir arī ļoti nosacītsvecums. To robežas nav iespējams noteikt, bet parasti tās ir robežās no 30 līdz 45 gadiem. Šajā periodā tiek novērota augsta veiktspēja. Iegūstot dzīves pieredzi, cilvēks kļūst par labu ģimenes vīrieti un speciālistu. Viņš vispirms nopietni domā par to, kas paliks pēc viņa nāves. Šī cilvēka dzīves posma beigās iestājas vidēja vecuma krīze. Tā iemesls ir tas, ka viņš ir augšā, un saprot, ka mums vajadzētu meklēt citas stratēģijas, lai sasniegtu vecos mērķus vai pārskatīt vecos centienus. Šīs krīzes laikā tiek aktualizētas eksistenciālās problēmas (izolācija, nāve, jēgas zudums), parādās specifiskas problēmas (disadaptācija, sociālā vientulība, kopējā vērtību maiņa).

Termiņš

Termiņu nosaka kā vecumu no 45 līdz60 gadi, lai arī tās robežas ir ļoti mobilas. Šajā periodā galvenā aktivitāte ir radošums, pašrealizācija. Tiek sasniegta situācija sabiedrībā, tiek nodotas profesionālās prasmes, nodota pieredze. Persona pārinterpretē savus mērķus. Viņš atbrīvojas no nepamatotām jauniešu cerībām un ilūzijām.

Kopsavilkuma krīze

Brieduma periodā seko krīzes sezonaikopsummas. Iemesls tam ir sociālā statusa samazināšana, kā arī dzīvības ritma zaudējums, kas ilga gadu desmitiem. Dažreiz tas viss izraisa krasu garīgās un fiziskā stāvokļa pasliktināšanos.

Vecums

Vecums - vecuma periods 60 gadi vai vairāk. Personas psiholoģisko stāvokli šajā laikā raksturo kontemplācija, miers, būtiska astenija, saprātīga gaisotne, atmiņu iecienītība. Vecāka gadagājuma vīrietis vai sieviete attīsta aprūpējošu, bet atdalītu attieksmi pret mazbērniem un mazgadīgajiem.

Erickson uzskatīja, ka šis fāze nav raksturīgajauna krīze, bet visu iepriekšējo attīstības posmu integrācija, apkopošana un novērtēšana. Vecumā vecumā bieži vien ir mierinājums, kas izriet no spējas aplūkot dzīvo dzīvi un teikt pazemīgi, bet stingri: "Esmu apmierināts". Tie, kas to var izdarīt, nebaidās no nāves neizbēgamības, jo viņi redz savu turpināšanos vai nu savos radošajos sasniegumos, vai viņu pēcnācējos. Bet daži cilvēki atsaucas uz dzīvo dzīvi kā virkni kļūdu un nerealizētu iespēju. Viņi saprot, ka vispirms ir par vēlu sākt.

Man jāsaka, ka iepriekšVecuma pazīme atklāj tikai personības attīstības vispārējās pazīmes. Katrs no mums ir unikāls. Dažādiem cilvēkiem ir atšķirīga izaugsme un attīstība. Tādēļ nav iespējams precīzi noteikt konkrētā laika perioda robežas. Psihologi noteikti to ņem vērā, runājot par tādu jēdzienu kā vecuma stratifikācija.