Klases stunda: "Profesija", "Mana nākotnes profesija", "Nepieciešamās profesijas"
Starp izglītības un izglītības uzdevumiemkas saskaras skolotāji pirmajā vietā noteikti jautājumi, par morālo un darbaspēka izglītību bērniem. Īpaši svarīgi ir skolotāja veidošanās studentu izpratni par to nozīmi dzīvē valstī attiecībā uz profesijas izvēli.
Svarīga misija
Skolotājam ir jāinformē bērni par šiem darbiem,ko veic pieaugušie. Tādējādi viņš veic pirmos soļus, parādot saviem skolēniem jaunu profesiju pasauli viņiem. Klases stunda par šo tēmu palīdz bērniem saprast, ka katram cilvēkam jākļūst par īstu ekspertu savā jomā. Tajā pašā laikā uzsvars tiek likts uz katras profesijas nepieciešamību un nozīmi, un tiek uzsvērts, ka visas cilvēcības vērtības garīgās un materiālās kultūras priekšmetos ir radītas tieši cilvēku darbā.
Galvenais mērķis
Klases stunda tēmā "Profesijas" iepazīstina bērnus arpieaugušo darbs. Tās galvenais mērķis ir ne tikai iegūt katram bērnam īpašas zināšanas. Klases stundai tēmā "Profesijas" vajadzētu dot studentam ideju par darbu un rosināt viņu interesi un mīlestību.
Tajā pašā laikā skolotājs atrisina problēmu, kas ietekmē viņa skolēnu uzvedību. Viņš izraisa viņu vēlmi strādāt uzmanīgi un apzinīgi.
Klases stundas attīstīšana "Mana nākotnes profesija" ir šīs ārpusskolas nodarbību plāna izstrāde. Apskatīsim tās galvenos punktus sīkāk.
Mērķi
Kas jādara šim jautājumam?klases stunda? Profesijas izvēle ir nopietns jautājums. Tāpēc skolotājam ir jāveido izpratne par darba lomu cilvēka sabiedrībā. Skolotāja uzdevums ir attīstīt bērnu interesi par viņu vecāku profesijām. Svarīgi pievērst uzmanību cilvēkiem ar īpašām zināšanām skolēnu komunikācijas vidē.
Klases stundas "Mana nākotnes profesija" attīstība būtu jāveic, ņemot vērā, ka skolotājs izpildīs šādus uzdevumus:
- atklātu bērnu personīgo profesionālo plānu veidošanās līmeni, kā arī profesionālās sagatavotības pakāpi;
- iepazīšanās ar speciālās izvēles noteikumiem, kas jābalsta uz darba tirgus prasībām un jāņem vērā personas personiskās īpatnības;
- sniegt informāciju par pašreizējo mūsdienu apstākļos profesionālo izglītību.
Klases stunda "Mana nākotnes profesija" (pamatskolas) tiek veikta arī, lai attīstītu bērnu atmiņu un loģisko domāšanu, spēju kulturāli sazināties savā starpā un saskaņoti runāt.
Universālās mācīšanās aktivitātes
Pēdējo gadu laikā ir notikušas daudzas izmaiņasizglītības sistēma. Un visi no tiem noveda pie tehnoloģiju un mācību metožu skolotāju pārdomātības. Mūsdienās izglītības procesa galvenais uzsvars ir uz bērnu spēju veidot kontaktus ar citiem cilvēkiem, viņu spēju analizēt viņu darbības un vārdus. Turklāt skolēniem ir svarīgi attīstīt savu redzesloku, lai būtu gatavi ieinteresēt klausītāju un sarunu biedru. Visas šīs GEF prasmes sauc par UAL (universālās mācību aktivitātes).
Klases stunda "Profesijas izvēle" ir paredzēta, lai attīstītu:
1. Personīgā DAL. Tas būtu jāpauž ar bērnu izpratni par viņu profesijas pareizu izvēli, kā arī par viņu vēlmi uzlabot savu attīstību, pareizi novērtējot viņu izglītības aktivitāšu panākumus.
2. Priekšmets DAM. Viņu izteiksme ir saistīts ar asimilācijas ideju par profesiju, kā arī izpratni par to, kas ir vieta pilsētas vietās, kur dzīvo bērni, kāda ražošanas sfērā tas izstrādāts, kāda ir nodarbinātības iedzīvotāju, un kas veido profesiju sarakstu, kas ir būtiski, lai labklājību un pilnīga attīstība apdzīvotas vietas.
3. Metaprojektīvs DAM. Kā bērni saprot jauno profesiju pasauli viņiem? Klases stundai vajadzētu palīdzēt skolēniem orientēties papildu un izglītības literatūrā un enciklopēdijās. Tajā pašā laikā skolotājs runā par interneta tehnoloģiju iespējām un sniedz bērniem zināšanas par viņu prezentāciju un runu pareizu uzbūvi un prezentāciju.
4. UAL reglamentējošie noteikumi. Viņi ar skolotāja palīdzību ļauj bērniem definēt un formulēt ārpusskolas aktivitāšu mērķi, kā arī plānot viņu turpmākās darbības, lai atrisinātu uzdevumu.
5. Komunikatīvais UAL. Ar viņu palīdzību bērni iemācās klausīties, vienlaikus izprotot citu cilvēku runu, mutiski formulēt savas domas, ievērot saziņas un uzvedības noteikumus.
6. Kognitīvā katedra Ar viņu palīdzību bērni orientējas uz zināšanu sistēmu, meklē nepieciešamo informāciju, atrod atbildes uz jautājumiem, kas uzrādīti sniegto ilustrāciju tekstā, atklāj konkrētas profesijas raksturīgās iezīmes un sniedz īsu aprakstu.
Iekārtas
Klases stunda "Mana nākotnes profesija" prasane tikai teorētiskā plāna sagatavošana. Skapim jābūt aprīkotam ar projektoru, kas paredzēts, lai parādītu prezentāciju, zīmējumus ar dažādu profesiju pārstāvju attēliem, datoru, plakātus, ilustrācijas uc Tas viss ir atkarīgs no tā, kā skolotājs veiks savas ārpusklases nodarbības.
Ievads
Pēc aprīkojuma sagatavošanas un iekļaušanasskolotājs vada informācijas daļu no pasākuma. Un viņš sāk ar ievadu. Šajā klases stundas daļā ir nepieciešams apspriest ar skolēniem noteikumus, kas tiem jāievēro, izvēloties profesiju, kā arī pievērst uzmanību bērna uzmanībai šīs izvēles izpratnei. Skolotājam ir arī jānorāda saviem skolēniem, ka izvēlētā specialitāte jāpielāgo katras personas individuālajām īpašībām.
- gatavība pastāvīgi apgūt jaunas prasmes;
- komunikācijas prasmes;
- atbildība;
- neatkarība;
- virziens, lai sasniegtu savus mērķus utt.
Svarīgs punkts
Savā sākuma piezīmēs skolotājam vajadzētuuzsvērt, ka pašreizējā profesiju pasaule ir lieliska, bet ne pastāvīga. Dažādās tautsaimniecības nozarēs jūs varat iegūt darbu gandrīz 50 000 ēdienu. Vienlaikus ik gadu rodas līdz pat piecdesmit jaunām profesijām. Gandrīz tādas pašas izmaiņas, un dažreiz pazūd pavisam.
Runājiet par profesiju
Saruna ar bērniem turpina stundas stundu. Profesija, pasniedzējs skaidro, ir vārds, kas veidots no divām latīņu valodām. Pirmais no tiem izklausās professio, kas tulkojumā nozīmē īpašu vai oficiālu profesiju. Otrais vārds ir profiteurs. Viņa tiešais tulkojums ir "Es paziņoju par savu uzņēmējdarbību".
Profesija ir nekas cits kā ģintsdarba aktivitāte. Tas prasa noteiktu sagatavošanās līmeni. Tāpēc ikvienam jautājums, kuru uzskata stundas stunda, ir atbilstošs. Profesiju var izvēlēties dzīves vairāk nekā vienu reizi. Agrāk persona parasti tiek noteikta, ja viņa specialitāte ir mākslas jomā. Jaunāko izvēli veic cilvēki, kuri vēlas doties uz politiku vai zinātni.
Kādas ir prasības profesijai? Jauniešiem, kuriem ir svarīga dzīves izvēle, ir nepieciešams, lai darba devējs pieprasītu viņa iegūto specialitāti ne tikai šodien, bet arī pēc 2 vai 3 gadu desmitiem. Šo stāvokli sauc par pieprasījuma stabilitāti.
Bet, lai veiksmīgi strādātu, jums ir nepieciešamsir motivācija strādāt, izrādīt augstu komunikācijas prasmi un personīgās īpašības un būt gatavam nepārtraukti uzlabot savas prasmes.
Par šī vai tā nozīmīgumu sabiedrībāSkolotājam vajadzētu arī vadīt sarunu, vadot stundas stundu. Reģionam ir nepieciešama profesija, ja šādi darbinieki ir nepieciešami dažādos reģiona un rajona uzņēmumos. Lai būtu stabils pastāvēšanas avots, jauneklis jāmēģina iegūt tieši šādu specialitāti. Mērķa sasniegšana būs atkarīga no viņa gribas un mērķa.
Jūsu profesija
Kā izvēlēties šo vai šo specialitāti arīskolotājam jāpaskaidro, pavadot stundas stundu. Nepieciešamās profesijas nav vissvarīgākie lēmuma pieņemšanas kritēriji. Šajā jautājumā ir svarīgi ņemt vērā personas intereses, viņa spējas, veselības stāvokli un uzņēmuma vajadzību pēc personāla. Nosacīti visus šos kritērijus var apzīmēt ar vārdiem "Es gribu" un "es varu", kā arī "tas ir nepieciešams".
Tāpēc apsveriet pirmo aspektu. Jēdziens "vēlas" nozīmē intereses un iespaidus, vēlmi apgūt objektu un vēlmi to izpētīt. "Es varu" ir nekas cits kā spējas veids, kā arī cilvēka veselības stāvoklis. Pirmais kritērijs ir panākumu panākšanas atslēga kādas darbības veikšanā, kad darbinieks viegli pielīdzina savus pienākumus un rada tos radoši. Bet vārds "must" attiecas uz uzņēmumu un organizāciju nepieciešamību noteiktos rāmjos.
Saruna par tipiskām kļūdām
Profesijas izvēle katrai personai jādara neatkarīgi. Tajā pašā laikā viņam ir svarīgi nepieņemt tādas kļūdas kā:
- Sekojiet svešinieku ieteikumiem;
- izvēle, kas izdarīta "uzņēmumam";
- informācijas trūkums par specialitāti un viņu īpašību nezināšana;
- pievilcīgas profesijas izvēle;
- Uzņemšana tuvākajā universitātē.
Profesionālās orientācijas spēles
Izmantojiet tos ļoti efektīvi, japasākums "Mana nākotnes profesija" - stundas stunda (4 klase). Piemēram, skolotājam var piedāvāt uz karjeru orientētu spēli ar nosaukumu "Ak, laimīgs!". Tas satur jautājumus par specialitāšu, priekšmetu un darba apstākļu saturu, kā arī par reālu profesionāļu īpašībām savā jomā.
Līdzīgas spēles var notikt tādā gadījumā kā klases stunda "Mana nākotnes profesija" (5. pakāpe). Viņi palīdzēs bērniem izprast cilvēka darba sociālo nozīmi.
Homeroom "Mana nākotnes profesija" (5. klase), tiks veikta efektīvāk, ja skolotājs būs savā plānā izglītojošas spēles. Starp tiem, piemēram, "Viss visiem", "Ekonomikas alfabēts" utt.
Secinājums
Klases stundas beigās skolotājs pastāsta bērniem par to, kāda tēma tika izskatīta pasākumā, ar kādām profesijām bērni tikās.
Visam skolotāja veiktajam darbam vajadzētuNeuzkrītoši norādiet bērniem, ka viņu dzīves veiksme būs atkarīga no labas specialitātes izvēles. Mīļākais darbs un interesanta specialitāte ir svētība, kas būtu jāaizsargā. Uzņēmēju meistari ne tikai nopelna naudu labi un godīgi, bet arī cilvēkus.
