Pedagoģiskās psiholoģijas metodes - līdzības un atšķirības ar saistītām zinātnēm

Metode ir izmeklēšanas ceļš vai veids, kā apzināties realitāti. Katrā zinātnē ir metodes un sistēmas, metodes un darbības, kas tiek izmantotas, pētot jebkuru parādību.

Pedagoģiskās psiholoģijas metodes ir tādas pašas kā attiecīgajās humanitārajās zinātnēs. Tomēr jāteic, ka eksperimentu un novērošana ir būtiska.

Novērojums ir apzināts konkrētam mērķim un tiek veikts cilvēka darbības ārējo izpausmju sistēmas uztverē ar vēlāku analīzi un uzvedības izskaidrojumu.

Eksperiments - sistemātisks manipulācijas ar vienu vai vairākiem faktoriem un reģistrējot izmaiņas pētījuma objekta uzvedībā.

Tradicionāli pedagoģiskās psiholoģijas metodes var būtiedalīti 2 grupās: pētījumu organizēšanas un informācijas vākšanas metodes. Pirmajā ietverti garengriezuma pētījumi, salīdzinošās un sarežģītās metodes. Ar otro - novērošana, eksperiments, aptauja, pārbaude, intervija, klīniskā un standartizētā saruna.

Sīkāk aplūkojot pedagoģiskās metodespsiholoģija, piemēram, informācijas vākšana, jāpiebilst, ka testēšana ir jautājumi un uzdevumi, kas ir samazināti līdz noteiktiem standartiem, kuriem ir noteikta vērtība. Testi tiek izmantoti, lai individuālās atšķirības atbilstu standartam. Šī informācijas vākšanas metode prasa noteiktās prasības:

- vecuma norma;

- objektivitāte;

- derīgums;

- Uzticamība.

Vecuma un pedagoģiskās psiholoģijas testus raksturo vairāki veidi:

- sasniegumu pārbaude, zināšanu, prasmju un iemaņu diagnostika;

- intelektu, kas atklāj garīgo potenciālu, pārbaudes;

- Kreativitātes testi, kas izpēta un novērtē radošās spējas;

- uz kritērijiem orientēti, kas atklāj ZUNS īpašumu, kas ir nepieciešams un pietiekams, lai veiktu noteiktus profesionālos vai izglītības uzdevumus;

- personiskais - dažādu personības aspektu novērtējums;

- projektīvas metodes - tās, kas izpēta personību, pamatojoties uz iegūto projicēšanas rezultātu psiholoģisko interpretāciju;

- mērogošana - metode reālu procesu modelēšanai, izmantojot skaitļu un koordinātu sistēmas.

Pedagoģiskās psiholoģijas priekšmets un metodesatšķiras no faktiskajiem psiholoģiskajiem tikai tādēļ, ka viņi izskata audzināšanas un mācīšanās modeļus, šajā nolūkā izmantojot citu, saistītu zinātņu kategoriju un instrumentālo aparatūru. Pievienotas divas metožu grupas, jo tām ir būtiska ietekme uz bērna attīstību: tā ir psiholoģiskā konsultēšana un psiholoģiskā korekcija.

Konsultācijas forma var būt arīindivīdu un grupu; klients ir bērns vai viņa likumiskie pārstāvji. Korekcijas un attīstības nodarbības tiek turētas arī dažādos veidos, ja tas ir pirmsskolas vecuma bērns, tad tiek izvēlēta spēle, kurā viņš apgūst jaunas prasmes.

Sadarbojoties ar bērniem, šīs metodes tiek izmantotaspedagoģiskā psiholoģija kā aktivitātes produktu izpēte - mēs runājam par eseju un pārbaužu pārbaudi, lai noskaidrotu materiāla izpētes apjomu, aptauju, kas atklāj mācību motīvus.